Das Institut für Dokumentologie und Editorik sieht die Notwendigkeit, auf ungünstige Faktoren bei der Erstellung und Erhaltung von digitalen Editionen aufmerksam zu machen, um die Situation in Zukunft besser gestalten zu können. Bei der 8. Jahrestagung des Verbands »Digital Humanities im deutschsprachigen Raum«, der DHd2022, wurde am 7. März in einem Workshop zum Thema gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ein Manifest für Digitale Editionen erarbeitet (siehe das Abstract auf Zenodo). Übersetzungen sind in Vorbereitung und können von allen Interessierten bearbeitet werden.

Vorbemerkungen

[1] Digitale Editionen machen durch Erschließung und Wiedergabe unser kulturelles und geistiges Erbe sichtbar, zugänglich und nutzbar. Editionen sind eine Kernaufgabe der Wissenschaften und bilden die Grundlage für weitere Forschung.

[2] Die zu edierenden Gegenstände bilden zusammen mit den auf sie bezogenen Fragestellungen ein Edendum. Die Grenzen der Edition liegen nicht an den Grenzen von Werken (z.B. literarische, musikalische, bildnerische), Texten (auch des weitesten Textbegriffs) oder Dokumenten (z.B. Briefe, Archivalien, Objekte, audiovisuelle Medien, born digital data). Grundsätzlich ist jede kulturelle Äußerung unabhängig von ihrer Herkunft, Modalität, Medialität und Materialität editionsfähig: sie kann Edendum werden, das im Prozess des Edierens kritisch untersucht und mit Wissen angereichert wird.

[3] Im Gefolge eines grundlegenden Paradigmenwechsels sind digitale Editionen inzwischen in allen Disziplinen der Normalfall. Das digitale Paradigma hat unmittelbare Folgen für Produktion, Bearbeitung, Reproduktion, Organisation und Zirkulation des im Editionsprozess entstehenden Wissens. Dies bedingt einen Zuwachs an theoretisch-methodischen, technischen sowie organisatorischen Anforderungen, denen Personen und Institutionen kollaborativ und agil begegnen.

[4] Digitale Editionen wenden sich an die wissenschaftliche Gemeinschaft und die allgemeine Öffentlichkeit. Die Unterzeichner:innen reagieren mit diesem Manifest auf die unter dem digitalen Paradigma veränderten Bedingungen der Edition. Es richtet sich nach innen an diejenigen, die an Editionsunternehmungen beteiligt sind (Wissenschaft, Forschungsinstitutionen, Informationstechnologien) und nach außen an Fördergeber und Nutzer:innen. Das Manifest dient der Orientierung aller, die das grundsätzliche Anliegen der Bewahrung, Erschließung, Wiedergabe und Verbreitung des kulturellen Erbes teilen.

[5] Die Herausforderungen der digitalen Edition werden als Aufgabe und als Chance verstanden. Sie lassen sich unter vier Gesichtspunkten beschreiben: den methodischen Rahmenbedingungen, organisatorischen Fragen, sachlichen Anforderungen und der sozialen Dimension kollaborativ-interdisziplinären Arbeitens.

Methodische Rahmenbedingungen

[6] Die Vielfalt der Gegenstände und editorischen Ziele erfordert ein weites Spektrum anzuwendender Verfahren und Kompetenzen derer, die an der Erarbeitung von Editionen beteiligt sind. Die wissenschaftlichen Methoden der Editorik stehen in einer langen Tradition von Erschließung, Quellenkritik, Textkritik und Textkonstitution in den jeweiligen Fächern. Die Möglichkeiten der Digitalisierung und des Computereinsatzes haben zu einer enormen Weiterentwicklung der Methoden und zu einer Ausweitung der Möglichkeiten in der Erschließung und Aufbereitung des kulturellen Erbes geführt.

[7] Die neuen Editionsformen gehen damit weit über die gewohnten gedruckten Ausgaben hinaus. Sie übersteigen diese nicht nur in der Breite und Tiefe der Erschließung, sondern machen editorische Entscheidungen transparenter und ermöglichen über die lesende Rezeption hinausgehende Nutzungen. Zusätzliche Forschungsmaterialien können beigegeben und mehrfache Wiedergabeformen realisiert werden im Gegensatz zur überkommenen Praxis, die nur an einer einzigen Präsentationsform ausgerichtet ist. Dem liegt das nunmehr nicht typografisch, sondern in Daten kodierte Wissen zugrunde, das vielfältige Möglichkeiten eröffnet.

[8] Der datenzentrierte Ansatz bedeutet einen grundlegenden Paradigmenwechsel. Er ermöglicht reichhaltigere Editionen, in denen unterschiedlichste Aspekte und Perspektiven gleichberechtigt behandelt und in multiplen Formen für ein differenziertes Publikum nutzbar gemacht werden können.

[9] Digitale Editionen stehen wegen der vielfältigen Anschluss- und Nutzungsmöglichkeiten der Daten nicht nur für sich, sondern sind interoperabel und in weitere Nutzungsszenarien eingebunden. Digitale Editionen werden dadurch nicht nur als Publikationen, sondern gerade durch ihre algorithmisch verwendbaren Daten zu Treibern der weiteren Forschung. Das digitale Paradigma hat die Edition von den Limitationen der Druckmedien befreit. Digitale Editionen gehen weit über das traditionelle Modell der Textausgabe hinaus und entfalten eine eigene Wirkung. Während die digitale Edition inzwischen der Normalfall des Edierens ist, erscheint die „klassische“ Edition, d.h. die gedruckte Ausgabe als eine unter den verschiedenen möglichen Ergebnissen und Präsentationsformen der digitalen Edition.

[10] Digitale Editionen sind aber nicht nur Editionen in einem anderen Medium. Die Digitalisierung führt vielmehr dazu, dass verschiedene Bereiche der komplexer gewordenen Methodik und Praxis getrennt betrachtet und gemeinsam bewältigt werden müssen.

[11] Die Edition ist das zusammengetragene und organisierte Wissen um die Überlieferung in Form der „Daten der Edition“. Zugleich wird die Edition auch publiziert und leistet damit eine mediale Aufbereitung, mit der das Wissen der Edition an ein wissenschaftliches, aber auch ein breiteres öffentliches Publikum kommuniziert wird. Zusätzlich zu diesen beiden Existenzweisen und in der weiteren Verwendung der Daten nimmt editorisches Wissen auch die Form von Verarbeitungsprozessen, Algorithmen und Software an. Allen diesen Teilen der Edition ist gemeinsam, dass sie auf der expliziten Modellierung unseres Wissens um unser kulturelles und geistiges Erbe beruhen. Diese Modellierungsleistungen sind wichtige editorische Arbeiten.

Organisatorische Dimension

[12] Digitale Editionen werden in Form von Projekten organisiert und realisiert. Als solche durchleben digitale Editionen die klassischen Phasen eines Projektes von der Planung zur Durchführung und dem Abschluss. Der auf Abschließung angelegte Projektcharakter steht in Spannung zu den langfristigen Perspektiven, in denen digitale Editionen nicht mit der Publikation beendet sind, sondern als fortlaufender Prozess offener, weiter und umfassender gedacht und geplant werden müssen. Dies betrifft die fortschreitende Bearbeitung und Anreicherung im Inneren der Editionen ebenso wie die Anschlussfähigkeit nach außen. Die editorische Verantwortung endet nicht mit der erstmaligen Publikation. Digitale Daten und Arbeitspraktiken bieten die Möglichkeit allgemeiner Teilhabe am Erkenntnisprozess. Voraussetzung dafür ist die Verpflichtung, digitale Editionen dauerhaft zu bewahren und zugänglich zu halten.

[13] Die Planung geht den Editionen voraus, ist aber im Verlauf des Projektes wichtiger Bestandteil des Arbeitens in einem agilen Setting. In der Planung werden die Gegenstände und Zielstellungen der Edition geklärt. Daraus ergibt sich, mit welchen Editionstheorien und -methoden das Vorhaben realisiert werden soll. Bei der Planung sind Fachleute aller relevanten Bereiche zu beteiligen, um die verschiedenen Anforderungen und Bedarfe zu identifizieren und zu definieren. Die Planung umfasst auch konkrete Zwischenziele, Abläufe, Aufwände und erlaubt es, in der Abwicklung Projektfortschritte zu beobachten.

[14] Das Projekt braucht einen Forschungsdaten-Managementplan, der von Anfang an berücksichtigt, welche Daten zur Edition gehören und wie diese innerhalb und außerhalb der Edition sowie nach Projektende genutzt werden können. In diesem Zusammenhang werden Nutzungsrechte von verwendeten Materialien und zu erarbeitenden Daten vorab geklärt. Deren Verfügbarkeit ist nach den FAIR-Prinzipien zu organisieren: auffindbar, zugänglich, interoperabel und nachnutzbar. Die benötigten personellen, institutionellen und finanziellen Ressourcen sind auch für die Langzeitarchivierung und Langzeitverfügbarkeit ausreichend zu bemessen. Nachhaltig geplante digitale Editionen kalkulieren alle Projektphasen klimabewusst sowie sozial verträglich und nehmen erforderliche Maßnahmen in die Projektplanung auf.

[15] In der Durchführung des Projektes brauchen digitale Editionen ein professionelles Management. Die Projektdurchführung erfolgt agil, d.h. auf sich ändernde Aufgaben wird in einem iterativen Abgleich reagiert. Am Anfang des Projektes werden die Planungen mit den konkret zur Verfügung stehenden Ressourcen abgeglichen und die Arbeit gemäß der Kompetenzen verteilt. Es werden angemessene Werkzeuge bereitgestellt.

[16] Die langfristigen Herausforderungen der digitalen Editionen teilen sich in Langzeitverfügbarkeit und Langzeitarchivierung. Um die Langzeitverfügbarkeit sicherzustellen, werden Vorkehrungen für die Verfügbarkeit der Publikationsumgebungen über die Projektlaufzeit hinaus getroffen. Die fortgesetzte Nutzung der Editionen erhöht die Verfügbarkeit. Um die dauerhafte Nutzung zu befördern, wird ein:e Ansprechpartner:in benannt sowie die Ablage und Zugänglichkeit der Daten dokumentiert. Die digitalen Editionen werden langzeitarchiviert. Externe Einrichtungen evaluieren und zertifizieren die für die Langzeitarchivierung verwendete Infrastruktur. Die Absicherung schließt die klare Definition und Sichtbarkeit der personellen und institutionellen Zuständigkeiten mit ein.

Sachliche Dimension

[17] Digitale Editionen sind wissenschaftliche Leistungen. Die an einer digitalen Edition beteiligten Personen und Institutionen übernehmen die wissenschaftliche Verantwortung für Inhalt und Technik und gewährleisten Mindestansprüche der Fachwissenschaften, der digitalen Editorik, des Standes der Technik und der Gestaltung von Benutzungsoberflächen.

[18] Digitale Editionen sind Teil eines wissenschaftlichen Diskurses und adressieren ein Problem. Deshalb machen sie den Entstehungsprozess und die ihnen zugrunde liegende wissenschaftliche Reflexion den Benutzer:innen zugänglich.

[19] Digitale Editionen folgen einem digitalen Paradigma, an dem sich alle Beteiligten orientieren. Digitale Editionen implizieren eine mediale Transformation: Sie transformieren eine Quelle in ein Ergebnis, das die Quelle nicht nur erschließt, sondern auch maschinenlesbar und algorithmisch verarbeitbar macht. Die digitale Edition besteht deshalb aus der Verbindung von Daten und ihrer Verarbeitung zur Präsentation und Nutzung, sie ist „mehr als Daten“. Das heißt insbesondere:

1. Digitale Editionen müssen reflektiert konzipiert und in Auseinandersetzung mit den gegenwärtigen – insbesondere domänenspezifischen – Standards modelliert werden.
2. Digitale Editionen folgen dem Prinzip von Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe und sind daher prinzipiell dynamisch.
3. Digitale Editionen sind Teil eines weiteren Informationsnetzes: Es gibt Verweise innerhalb der Edition, eingebundene Inhalte und durch Verweise nach außen angesprochene externe Inhalte. Die Grenzen der editorischen Leistung und dessen, was eine Edition ist, werden durch Mash-ups, externe Verlinkungen und Nachnutzung prinzipiell unscharf.
4. Digitale Editionen sind von der sie tragenden Infrastruktur geprägt. Sie sind immer auch Online-Editionen.
5. Das Interface ist Teil der wissenschaftlichen Argumentation und damit Teil der wissenschaftlichen Reflexion. Digitale Editionen enthalten Anreicherungen, Analysen und Präsentationsweisen, die über die reinen Daten hinausgehende Erkenntnisse vermitteln. Die Entscheidung über Informationsarchitektur und Interfaces der Editionen ist anhand wissenschaftlicher Ziele zu fällen und nicht allein eine Entscheidung nach den technologischen Möglichkeiten.

[20] Für die Inhalte der digitalen Editionen gewährleisten angemessene Metadaten, Nutzungsrechte und standardkonforme Kodierung ihre Auffindbarkeit, Nachnutzbarkeit und Langzeitverfügbarkeit. Digitale Editionen machen deshalb ihr Konzept explizit, benennen die verwendeten Standards, und zeigen Nachnutzungsmöglichkeiten, insbesondere technische Schnittstellen, auf. Digitale Editionen sind dauerhaft zitierfähig und zugänglich.

Soziale Dimension

[21] Digitale Editionen setzen von der Konzeptionsphase an eine gleichwertige Kooperation von Personen mit fächerspezifischen, bibliothekarischen, archivarischen, informatischen und Digital Humanities-Kompetenzen voraus. Für ein Gelingen digitaler Editionen ist ein inklusiver Diskurs unabdingbar, den eine gemeinsame Sprache und Kommunikation in gegenseitigem Respekt und auf Augenhöhe auszeichnet. Unvermeidliches Nichtwissen im jeweils nicht-nativen Bereich wird durch fachlichen Austausch und Fortbildungen verringert. Dafür müssen Ressourcen in der Planung vorgesehen sein.

[22] Die Beteiligten gewinnen wissenschaftliche Reputation durch jede Tätigkeit im Rahmen einer digitalen Edition aufgrund ihrer tatsächlich geleisteten Beiträge. Auch Daten, Datenmodelle und Forschungssoftware sind publikationswürdig. Sie führen zu Mitherausgeberschaft bei der Veröffentlichung der digitalen Edition. Mitarbeiter:innen in digitalen Editionen erwerben besondere Fähigkeiten, die als übertragbare Kompetenzen über das einzelne Editionsprojekt hinaus verwertbar sind.

[23] Alle beteiligten Personen sowie deren Verantwortlichkeiten und geleisteten Beiträge müssen dauerhaft identifizierbar sein. Alle Kompetenzbereiche werden als Beitrag zur wissenschaftlichen Arbeit anerkannt.

[24] Digitale Editionen sind komplexe kollaborative Unternehmungen mit vielen Beteiligten aus verschiedenen Institutionen und Domänen. Eine Trennung in wissenschaftliche und nichtwissenschaftliche Tätigkeiten ist nicht zielführend. Alle Beiträge sind zu würdigen und zu kreditieren. Ihr Erfolg beruht auf der gegenseitigen Inspiration unterschiedlicher Kompetenzen und Wissenshorizonte. Vermeintlich „technische“ Anforderungen sind das Ergebnis spezifischer intellektueller Operationen, die Selbstverständlichkeiten geisteswissenschaftlichen Wissens herausfordern, ebenso wie geisteswissenschaftliche Problemstellungen neue und kreative technische Lösungen erfordern. Alle Beteiligten arbeiten auch deshalb in gegenseitigem Respekt und auf Augenhöhe zusammen.

Erstunterzeichner:innen

Wenn Sie das Manifest unterzeichnen wollen, nutzen Sie dafür bitte die Kommentarfunktion.

• Prof. Dr. Franz Fischer, IDE, Università Ca‘ Foscari Venezia
• Christiane Fritze M.A., IDE, Wienbibliothek im Rathuas
• Prof. Dr. Patrick Sahle, IDE, BU Wuppertal
• Torsten Schaßan, IDE, Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
• Prof. Dr. Georg Vogeler, IDE, ZIM/ACDH Graz
• Nadine Arndt M.A., BBAW
• Bernhard Assmann M.A., IDE, HBZ NRW
• Marcus Baumgarten, Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
• PD Dr. Toni Bernhart, Universität Stuttgart
• Sina Bock M.A., Universität Würzburg / ZPD
• Dr. Elisa Cugliana, CCeH – Universität zu Köln
• PD Dr. Katrin Dennerlein, Universität Würzburg
• Dr. des. Anne Diekjobst, CAU zu Kiel
• Claudia Susan Dobrinski, Thesis e.V.
• Stefan Dumont M.A., IDE, BBAW
• Lea Katharina Dümpelmann B.A., Universität Heidelberg
• Jun.-Prof. Ulrike Henny-Krahmer, IDE, Universität Rostock
• Dr. Katrin Henzel, UB Kiel
• Dr. Dennis Hormuth, Universitätsarchiv Hamburg
• Dario Kampkaspar M.A., ULB Darmstadt
• Dr. Tobias Kraft, BBAW
• Dr. Stephan Kurz, Österreichische Akademie der Wissenschaften
• Veit Magnus Lorenz B.A.
• Elena Minetti Universität Paderborn
• Dr. Frederike Neuber, IDE, BBAW
• Christopher Pollin MA MA, IDE, ZIM/ACDH Graz
• Ass. Prof. Dr. Michael Prinz, Universität Uppsala
• Frédérique Renno, UB Kiel
• Dr. Klaus Rettinghaus, Enote GmbH
• Dennis Ried M.A., Universität Paderborn
• Dagmar Anne Riedel, Columbia University
• Dr. Torsten Roeder, IDE, BU Wuppertal, Universität Würzburg
• Jörg Röpke M.LIS, Universität Trier
• Marc Scheffer ULB Darmstadt
• Gerlinde Schneider, IDE
• Prof. Dr. Anna Schreurs-Morét, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
• Prof. Dr. Thomas Stäcker, ULB Darmstadt
• lic. phil. Claudia Sutter, Universität St. Gallen / Schweizerische Rechtsquellenstiftung
• Dr. Jüngerkes Sven, KGParl
• Vivien Wolter, Universität Trier
• Kevin Wunsch, ULB Darmstadt