{"id":14003,"date":"2020-07-02T08:48:15","date_gmt":"2020-07-02T06:48:15","guid":{"rendered":"https:\/\/dhd-blog.org\/?p=14003"},"modified":"2020-07-20T13:29:52","modified_gmt":"2020-07-20T11:29:52","slug":"waehrend-und-nach-corona-digitale-lehre-in-der-germanistik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dhd-blog.org\/?p=14003","title":{"rendered":"W\u00e4hrend und nach Corona: Digitale Lehre in der Germanistik (Fristverl\u00e4ngerung CfP 31.07.2020)"},"content":{"rendered":"\n

Call f\u00fcr Beitr\u00e4ge zu einer digitalen Konferenz am 25.\/26.08.2020<\/strong><\/p>\n

Wie hat die Germanistik die vollst\u00e4ndige und rasche Umstellung auf digitale Lehre in der Pandemie bew\u00e4ltigt und welche Schl\u00fcsse wollen wir f\u00fcr unser Fach kurz-, mittel- und langfristig daraus ziehen?<\/p>\n

Noch vor dem Coronasemester haben wir f\u00fcr das Portal Digitale Lehre Germanistik<\/a> ein Arbeitspapier verfasst, in dem wir Vorschl\u00e4ge f\u00fcr eine konstruktive Selbstreflexion innerhalb der Germanistik<\/a> formuliert haben. Wir wollten von Anfang an differenziert und kritisch im Blick behalten, was die Umstellung auf die digitale Lehre w\u00e4hrend der COVID-19-Pandemie f\u00fcr unsere Fach- und Lehrkultur bedeutet.<\/p>\n

Es ist unser Anliegen, die Erfahrungen wissenschaftlich und selbstreflexiv breit zu diskutieren. Die Konferenz soll den Raum bieten, um die germanistischen Erfahrungen mit den digitalen Lehrformen im Sommersemester 2020 differenziert zu pr\u00e4sentieren und zu reflektieren.<\/p>\n

Wir zielen darauf,<\/p>\n

    \n
  1. einen fachspezifischen Reflexionsraum f\u00fcr Germanist*innen zu schaffen, der institutionell-strukturelle Perspektiven sammelt und sie mit fachdidaktischen und fachteilspezifischen Fragen verbindet;<\/li>\n
  2. einen Reflexionsraum f\u00fcr die Germanistik zu erm\u00f6glichen, der die Position des Faches insgesamt sowie fachteilspezifische Fragestellungen in den Blick nimmt und dar\u00fcber hinaus offen ist f\u00fcr die Erkenntnisse, Erfahrungen und Standards anderer Disziplinen;<\/li>\n
  3. Elemente der digitalen Lehre in der Germanistik zu bestimmen, die als bereichernd erfahren wurden;<\/li>\n
  4. Elemente der Pr\u00e4senzlehre in der Germanistik zu bestimmen, die dringend vermisst wurden bzw. die durch die digitale Lehre nur defizit\u00e4r ersetzt wurden;<\/li>\n
  5. \u00fcber eine produktive Verbindung von Pr\u00e4senz- und Onlineunterricht (Blended Learning) in der Germanistik der Zukunft nachzudenken;<\/li>\n
  6. f\u00fcr den germanistischen Digitalunterricht bzw. das Blended Learning der Zukunft und ihre Ausstattung notwendige infrastrukturelle und fachdidaktisch-qualitative Standards zu formulieren;<\/li>\n
  7. einen Austausch \u00fcber Aspekte der digitalen wie auch der Pr\u00e4senzlehre zu f\u00fchren, die als problematisch f\u00fcr die germanistische Fachkultur betrachtet werden;<\/li>\n
  8. Best-Practice-Beispiele f\u00fcr die digitale germanistische Lehre zu definieren;<\/li>\n
  9. die Pr\u00e4sentationen und Diskussionen im Sinne eines Book Sprints mit sp\u00e4terer Annotierbarkeit festzuhalten;<\/li>\n
  10. die Ergebnisse der Fachcommunity, den Universit\u00e4ten, der Politik und den Medien vorzustellen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Dazu wollen wir an zwei Tagen, dem 25. und dem 26.8.2020, auf einer digitalen Konferenz ins Gespr\u00e4ch kommen. Das Konferenzformat sieht vor, dass sich parallele zweist\u00fcndige Sektionen mit unterschiedlichen Aspekten der digitalen Lehre in der Germanistik besch\u00e4ftigen. In den Panels sollen drei oder vier geladene Diskutant*innen\/Expert*innen etwa zehn Minuten lang ihre Sicht pr\u00e4sentieren und anschlie\u00dfend im Panel miteinander ins Gespr\u00e4ch kommen. In der zweiten H\u00e4lfte jeder Sektion wird die Diskussion f\u00fcr alle Teilnehmer*innen ge\u00f6ffnet.<\/p>\n

    F\u00fcr die Pl\u00e4tze als Diskutant*innen\/Expert*innen freuen wir uns auf Vorschl\u00e4ge aus der Germanistik: Senden Sie uns bitte maximal 500 W\u00f6rter mit Ihrer Einsch\u00e4tzung zum jeweiligen Sektionsthema sowie mit Ihrer wissenschaftlichen und\/oder didaktischen Expertise\/Erfahrung zu diesem Aspekt und wenigen S\u00e4tzen zu Ihrer Biografie. Best-Practice-Beispiele oder eine differenzierte Kritik oder Wertsch\u00e4tzung einzelner Praxen sind sehr willkommen. Es wird im Portal Digitale Lehre Germanistik<\/a> f\u00fcr alle Diskutant*innen die M\u00f6glichkeit geben, im Vorfeld Links, Studien, Pr\u00e4sentationen, Videos etc. verf\u00fcgbar zu machen. Zur Dokumentation der Konferenz werden wir alle Sektionen audiovisuell aufzeichnen und auf unterschiedlichen Portalen nachhaltig verf\u00fcgbar machen. Zudem ist ein Booksprint geplant, der die wichtigsten Ergebnisse auch schriftlich festh\u00e4lt und frei verf\u00fcgbar macht.<\/p>\n

    Wir suchen Diskutant*innen\/Expert*innen f\u00fcr diese Panels:<\/p>\n

      \n
    1. Studien- und Seminarprogramme: Was bedeutete die Umstellung auf digitale Lehre f\u00fcr die Identit\u00e4t von Studienprogrammen? Musste das Seminarprogramm modifiziert werden? Wie war das Verh\u00e4ltnis von Pr\u00e4senz- und Digitallehre?<\/li>\n
    2. Digitale Lehrformen und Interaktivit\u00e4t: Welches Verh\u00e4ltnis von asynchroner und synchroner Lehre hat sich als gut erwiesen? Wie konnte Interaktivit\u00e4t initialisiert werden und welche Probleme entstanden dabei? Welche digitalen Tools haben sich als n\u00fctzlich erwiesen und k\u00f6nnten auch ein zuk\u00fcnftiges Blended Learning befruchten? Welche digitalen Lehrformen eignen sich nicht in der Germanistik?<\/li>\n
    3. Notwendigkeit der Pr\u00e4senzlehre: Welche Lehrformate und Vermittlungsformen haben unter der Umstellung auf die digitale Lehre besonders gelitten. In welchen Bereichen ist die Qualit\u00e4t der Lehre in besonderem Ma\u00dfe an Pr\u00e4senz gebunden?<\/li>\n
    4. Institutionelle Ausstattung\/Lehrdeputate\/Vertr\u00e4ge: In welchem Ma\u00dfe war die digitale Lehre aufw\u00e4ndiger als die Pr\u00e4senzlehre? Wie wurde institutionell damit umgegangen? Welche zus\u00e4tzlichen Arbeitsformen sind bei der Onlinelehre unabdingbar und welche institutionellen Regelungen sollten getroffen werden? Welche Unterschiede ergaben sich f\u00fcr befristete\/unbefristete Arbeitssituationen?<\/li>\n
    5. Technische Ausstattung und soziale\/\u00f6konomische\/mobile\/gesundheitliche Implikationen: Welche technischen Probleme entstanden? Welche technische Mindestausstattung ist unabdingbar? Welchen Einfluss hatte die Digitallehre auf soziale Bildungsunterschiede der Studierenden\/ihre \u00f6konomische Situation\/das Mobilit\u00e4tsverhalten der Studierenden\/die psychische und physische Gesundheit der Studierenden und Lehrenden?<\/li>\n
    6. Fachportale, Bibliotheken und Infrastruktur: Welche Fachportale wurden in der Digitallehre genutzt? Welche Portale haben sich als n\u00fctzlich erwiesen? Welche Leerstellen gibt es? Wie k\u00f6nnte die digitale Infrastruktur der Germanistik verbessert werden? Wie gingen Bibliotheken mit dieser Situation um? Welche Ressourcen stehen dauerhaft zur Verf\u00fcgung?<\/li>\n
    7. Perspektive der Studierenden: Haben sich Studierendengruppen zur digitalen Lehre in der Germanistik positioniert? Gibt es Studien dazu? Was l\u00e4sst sich festhalten?<\/li>\n
    8. Zum Vergleich: Debatten zur digitalen Lehre bzw. zum Blended Learning in nicht-germanistischen Disziplinen: Welche Debatten zum Digitalsemester und zum Blended Learning laufen in anderen Disziplinen? Inwiefern unterscheidet sich das von den germanistischen Debatten? Was l\u00e4sst sich daraus lernen f\u00fcr die Spezifik der Germanistik?<\/li>\n<\/ol>\n

      Wir behalten uns vor, auf Basis der eingereichten Diskussionsbeitr\u00e4ge den Zuschnitt der Sektionen zu modifizieren. An der Diskussion Interessierte sind sehr willkommen.<\/p>\n

      Sie k\u00f6nnen Ihre Beitragsskizze bis zum 31.7.2020<\/strong> hier<\/a> hochladen. F\u00fcr die Teilnahme am Booksprint, also die zielgerichtete Transkription und Nachbearbeitung der Gespr\u00e4che, k\u00f6nnen Sie sich ebenfalls dort bewerben.<\/p>\n

      Organisation:<\/h3>\n

      Prof. Dr. Kai Bremer<\/a> (Osnabr\u00fcck), Prof. Dr. Thomas Ernst<\/a> (Antwerpen\/Amsterdam), Dr. Jan Horstmann<\/a> (Forschungsverbund Marbach Weimar Wolfenb\u00fcttel), Prof. Dr. Andrea Geier<\/a> (Trier), Prof. Dr. Thorsten Ries<\/a> (Gent\/Regensburg\/N.N.), PD Dr. Claudius Sittig<\/a> (Rostock)<\/p>\n

      Fachberaterin f\u00fcr Fachportale, Bibliotheken und Infrastruktur:<\/h3>\n

      Ariane Rau, M.A.<\/a> (Frankfurt am Main)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Auf einer virtuellen Konferenz am 25.\/26. August 2020 wollen wir diskutieren, wie die Germanistik die Umstellung auf digitale Lehre in der Pandemie bew\u00e4ltigt hat und welche Schl\u00fcsse wir f\u00fcr unser Fach kurz-, mittel- und langfristig daraus ziehen wollen.<\/p>\n","protected":false},"author":249,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,534,242,419],"tags":[489,159,1060,633,1120,41,144,838,1121,166],"class_list":["post-14003","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","category-konferenz","category-lehre-und-ausbildung","category-web-portale","tag-bibliothek","tag-call-for-papers","tag-corona","tag-fachinformationsdienst","tag-germanisik","tag-lehre","tag-literaturwissenschaft","tag-panel","tag-sprachwissenschaft","tag-studierende"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14003","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/249"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14003"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14003\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14089,"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14003\/revisions\/14089"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14003"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14003"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dhd-blog.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14003"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}